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随着高校人才培养要求和评价方法的逐步转变,基础力学课程教学面临着前所未有的挑战:如何针对工科创新型人才培养需求建立一套与之适应的基础力学教学与评价方法,成为一个重要的课题.创新型人才培养要求学生具备扎实的理论基础、良好的自我学习能力和解决实际问题的能力.
面向创新型人才培养的基础力学自主学习诱导方法及体系建设
【摘 要】
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随着高校人才培养要求和评价方法的逐步转变,基础力学课程教学面临着前所未有的挑战:如何针对工科创新型人才培养需求建立一套与之适应的基础力学教学与评价方法,成为一个重要的课题.创新型人才培养要求学生具备扎实的理论基础、良好的自我学习能力和解决实际问题的能力.
【机 构】
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重庆大学工程力学系,重庆400044
【出 处】
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2013中国力学大会
【发表日期】
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2013年2期
其他文献
本文通过对250～700ppm CTAC/NaSal表面活性剂水溶液(CTAC与NaSal质量之比为1∶1)的流变测量和湍流场减阻测量,从能量角度分析了温度和剪切(雷诺数)对表面活性剂粘度及减阻特性的综合影响.研究表明,温度和剪切作为两种能量,通过影响胶束结构影响表面活性剂溶液的流变和减阻特性.本文还对表面活性剂减阻机理和最大无关减阻现象提出了自己的解释.
会议
本文对6种碳数分布连续的石蜡—正癸烷溶液在20℃下的屈服应力与析蜡量、析出蜡晶的组成、蜡晶形态与结构之间的关系进行了研究.采用DSC法测定析蜡量;通过高速离心分离与气相色谱相结合的方法测定析出蜡晶的组成,并采用碳数分布方差对蜡晶的多分散性进行定量表征;通过SEM技术实现了蜡晶三维网状结构的观察;并采用XRD技术获取蜡晶的晶形与晶胞参数等,描述了胶凝体系中多分散正构烷烃共晶的存在状态.
会议
首先在其原理基础上推导出叶片顶端的运动方程,以研究聚合物熔体在叶片挤出机中因容积的变化而受到周期性的拉伸和挤压过程,并分析这种拉伸和挤压作用对聚合物的混合效果可能产生的影响;然后运用POLYFLOW软件对叶片挤出机的混合特性进行数值模拟,采用示踪法观察聚合物的分散过程,并使用统计后处理模块POLY-STAT对叶片挤出机的混合特性进行统计分析,分析、模拟结果表明叶片挤出机能对聚合物熔体产生良好的拉伸
会议
为了研究双重结构作用下油水乳状液的流变特性,利用HAAKE MARS Ⅲ流变仪,分别通过小振幅振荡剪切实验和恒剪切率加载实验,研究了不同蜡晶析出量时,含蜡原油及加入不同量水相形成的乳状液在结构形成和结构破坏过程的差异.同时,研究了脱水含蜡原油与乳状液结构特性之间的差异,发现脱水含蜡原油与它所形成乳状液的屈服本质不同.
会议
基于扩展不可逆热力学理论(extended irreversible thermodynamics,EIT),建立了含蜡原油的非线性黏弹性本构方程.使用EIT理论建立模型时,扩展变量选择应力张量和触变模型中的常规变量结构参数.
会议
选取了LDPE,LLDPE和HDPE 3种聚乙烯材料作为研究对象,分别采用高速摄像及粒子影像测速(PIV)方法和激光多普勒测速方法(LDV),测量了3种聚乙烯熔体在不同温度、不同收缩率及体积流率条件下通过狭缝收缩流道时,狭缝入口附近的速度分布,利用速度和压力测量结果对3种聚乙烯熔体流经收缩流道时的拉伸流变行为进行分析.
会议
阐述了教学改革成果应当具备的三要素——揭示根源、展示背景、演示过程.针对林林总总的问题,指出上述三要素可以有效地解决这些问题:揭示根源——从源头上发掘每个知识点所产生的因缘,避免"无根水"的知识灌输;展示背景——从客观需求上让学生了解理论与实际的关系,避免"两层皮"的弊病;演示过程——在教材中、在课堂上表演知识的发生过程,避免出现"填鸭式"灌输知识的误区.
会议
在夯实力学理论基础课程教学的基础上,整合相关优势资源,创新实践教学模式,构建以基础和近代力实验室、实践教学基地、科研实验室为平台支撑,以培养本科生实践与创新能力为总体目标,多元多层次的工程力学实践教学新体系.由"学科实验室科研体验"、创新计划、导师制、本科毕业设计及实习等多维主要形式,构成了科研资源用于培养和提升本科生创新能力的有效机制和体制.
会议
培养创新型人才,满足建设创新性国家、实现工业化和现代化的社会需要,是高等教育的目标.培养创新能力的核心是启迪研究思维.结合工程力学专业建设的实践与体会,阐述力学人才培养的重要性,提出新形势下工程力学专业建设发展的几点思考.
会议
作者所带领的教学团队,积极开展了教学内容与体系、教学方法与手段改革工作.充分利用现代化教学手段,使用自行研制开发的复合材料力学多媒体课件进行教学,并就如何使用多媒体上好课进行了深入教学研究,将多媒体教学手段与粉笔黑板手段有机结合起来,形成富有自己特色的教学方法,大大激发了学生的学习兴趣,增强了授课效果,提高了教学质量,受到学生一致好评.本课程现为2012年度校级精品视频公开课.
会议