【摘 要】
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小学是学生接受系统化教育的起点,是学生成人成材的启蒙摇篮。小学阶段,因学生向师性突出,所以班主任的一言一行很容易影响学生,即小学班主任的个人素质、能力关系到学生今后的素质。为了让班主任能够以更优秀的精神面貌出现,引导学生健康、积极成长,小学班主任需要掌握有效的教育方式。激励教育是非常好的方式,本文将以激励教育作为研究点,分析小学班主任工作激励教育法使用思路,提高小学班主任工作有效性。
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小学是学生接受系统化教育的起点,是学生成人成材的启蒙摇篮。小学阶段,因学生向师性突出,所以班主任的一言一行很容易影响学生,即小学班主任的个人素质、能力关系到学生今后的素质。为了让班主任能够以更优秀的精神面貌出现,引导学生健康、积极成长,小学班主任需要掌握有效的教育方式。激励教育是非常好的方式,本文将以激励教育作为研究点,分析小学班主任工作激励教育法使用思路,提高小学班主任工作有效性。
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