【摘 要】
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目的：探讨健康教育计划单在精神分裂症患者护理中的应用效果.方法：将92例诊断为精神分裂症患者随机分配为观察组和对照组,各46例.对照组用常规健康教育模式,观察组采用建立健康教育计划单的模式.采用自制健康教育计划单3个月两组应用住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)及依从性比较对其进行分析评定.结果：经过按健康教育计划单实施3个月住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)评定结果两组比较观察组各
【机 构】
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山西太原市精神病医院 山西 太原030045
【出 处】
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2015临床急重症经验交流第二次高峰论坛
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目的：探讨健康教育计划单在精神分裂症患者护理中的应用效果.
方法：将92例诊断为精神分裂症患者随机分配为观察组和对照组,各46例.对照组用常规健康教育模式,观察组采用建立健康教育计划单的模式.采用自制健康教育计划单3个月两组应用住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)及依从性比较对其进行分析评定.
结果：经过按健康教育计划单实施3个月住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)评定结果两组比较观察组各因子分值低于对照组,差异具有显著性(p＜0.01);两组对治疗护理依从性比较,观察组高于对照组,差异具有显著性(x2=6,01,p＜0.05).
结论：有效提高对治疗护理的依从性,使患者对自身疾病有正确的认识,并养成良好的生活行为习惯,提高了康复效果.使用健康教育计划单可以提高患者对知识掌握程度、自知力恢复程度明显提高.在精神分裂症患者健康教育中采用健康教育计划单值得推广.
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