采用LLTM分析小学生科学素养测验项目认知难度

来源 :第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flscut
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本文编制中学生科学能力测验题本,对山东、广西以及陕西省的5所八年级的中学进行施测,共3161人。共有7套题本,每套题本中有54道题,包括空间科学、生命科学、物质科学以及科学基础4个维度。建立属性矩阵,用LLTM模型对数据进行难度的因素分析。并进一步利用不同题本分析在不同位置上项目的难度变化,从而研究项目位置效应。预期结果:将LLTM用于科学能力测验,可以按照他解决具有具体认知复杂性来源的项目的潜能来解释,从而能更好地解释被试的能力和个体差异。还可以用来挑选不同认知内容(刺激特征)和难度的项目,从而有利于题库建设。
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