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在新课程改革不断深入的时代背景下,课堂教学已经不再以知识量作为评价教学质量的唯一标准,而是更加注重学生的学习效率,对知识的接收程度。所以,在现阶段的初中数学课堂上一个有效的教学引入可以为接下来的课堂讲授奠定一个良好的基础。同时激发了学生的学习兴趣,使学生积极思维,主动寻求解决问题的途径从而获得良好的教学效果。基于此,本文就针对初中数学课的课堂引入与学生能力培养进行分析研究。