台湾地区地狭人稠，又位於环太平洋地震带，常发生地震、台洪及土石流等灾害，这些自然灾害造成民众生命财产的损失，影响国家社会整体发展。因此，加强国民对灾害的了解与认识实属必要的工作.透过教育的管道使每个人具有正确的坡地防灾教育之认知与态度，为解决此—威胁的重要途径.本研究目的是研发一套适合国小不同阶段的防灾教育多媒体与进行教学研究，并藉由『传统式教学』和『多媒体教学』两种不同的教学方式的进行,以了解此变因对国小三年级学童学习成效之差异. 本研究采用准实验研究法，以台北市中山区某国小三年级的两班学童为研究对象，将受试学生分为实验组和对照组，使用相同的教材，教学时间皆是二堂课。实验组采多媒体动画融入教学法，对照组采传统式教学法，进行前测、後测，了解两种教法之防灾教学成效差异.根据研究结果显示,学生在教学前後的测验表现，经SPSS之t检定分析，达显着水准(a<.05)，可见多媒体教学具有教学成效;在『防灾态度』方面，亦能增进学童正向的态度。