目的：掌握高校教师不同年龄的体质状况,总结其特征,研究其发展变化规律,从而科学规划和合理布局高校教师健身体系,并建立有效的运行机制,同时有针对性地指导高校教师体育活动的开展,科学、合理地进行健身锻炼,以此来提高知识分子的健身意识和健身水平.方法：对高校教师身体形态、身体机能和身体素质进行测试,测试标准是按照《中国成年人体质测试标准》的要求从身高、体重、肺活量、台阶指数、握力、体前屈、反应时、单腿闭目站立、俯卧撑(男)、仰卧起坐(女)10方面进行.建立测试指标体系,采取综合评分的方法,给每位教师计分,衡量其测试等级.结果：(1)高校教师的身高均呈现随年龄增加而降低的特点.体重指标男女教师有差异,男教师随着年龄增加,体重呈上升态势,而女教师在40-49岁年龄组时有一个较大的体重增加,同时也达到最大值,随后下降.(2)高校男教师的肺活量在20岁组达到最高值,以后随年龄的增加而逐渐下降,且40岁以后开始有较大幅度的下降；女教师的肺活量也是随年龄的增加而逐渐下降,与男教师不同的是,其到50岁以后才开始有一个较大速度的下降.(3)男教师无论是心肺功能、力量素质、柔韧性,还是反应耐力都随年龄增加呈现一个下降的态势,40岁是男人身体素质变化最大的时期；与男教师不同的是,高校女教师坐位体前屈值到40岁年龄组有一个较大的下降,到50岁时值又上升起来,这种现象可能与50岁参加柔韧方面的体育锻炼的人多起来有关.(4)在高校教师的体质综合评定中,优秀率占62.7％,不合格率占0.5％,体质综合评定的优秀等级高于我国其他地区的国民体质水平.女教师优秀率要高于男教师,女教师不合格率低于男教师.男女教师的优秀率高峰值出现的年龄段相同,但是不合格率存在时间差,男教师的不合格出现在40岁以上,以50岁经上为多,女教师则出现在30-39岁.结论：浙江师范大学教师的体质综合评分等级要远远高于2005年全国国民体质测试的优秀率和良好率,也高于2007年对杭州市高校教师体质与健康状况的研究结果.原因一方面是高校教师的健身意识在逐渐增强,对体育锻炼的认知程度较高；另一方面,由于所在单位地处中小城市,生活压力和生活成本不大,教师生活区环境好,离运动设施近,学校体育设施比较多,学校每年组织的教师体育赛事多,运动健身氛围比较好.