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教育游戏走入课堂，不仅仅是在课堂中应用游戏。本研究从另一个视角入手，阐述学生在课堂中自行开发教育游戏，以教学中的实践为基础，将游戏设计作为一个开放的系统提出，结合软件工程的理论和研究性学习的内容指导开发，并对学生学习过程的主动权问题进行分析，关注社会、家庭、学校三者随学生行为的变化引起的课堂内外的变化。