论文部分内容阅读
从多元文化的视角研究数学课程已逐渐成为国际数学教育研究的新趋势.多元文化进入数学课程有理论意义与现实价值;国内研究者已开发了不少多元文化数学的素材,且这种素材的挖掘使学校数学的教与学变得更加丰富多彩;"要素-附加式"、"系统-整合式"与"专题-拓展式"是多元文化数学教科书内容组织的主要方式;而主题单元形式是目前多元文化数学教学的主要举措。