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笔者结合《紫藤萝瀑布》的教学实例，阐述了依“体”是把握生成散文教学内容的大方向，扣本是怡当生成散文教学内容的前提，品“文”论“理”，发现修辞使用的个性化特点，发现句式的个性化特点，语言赏析和课文内容理解同步推进，相辅而成。
共性与个性齐飞,内容共形式一色--以《紫藤萝瀑布》为例
【摘 要】
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笔者结合《紫藤萝瀑布》的教学实例，阐述了依“体”是把握生成散文教学内容的大方向，扣本是怡当生成散文教学内容的前提，品“文”论“理”，发现修辞使用的个性化特点，发现句式的个
【机 构】
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浙江平湖市黄姑中学
【出 处】
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2011长三角语文教育论坛
【发表日期】
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2011年期
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