【摘 要】
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本研究运用数学解题能力训练系统进行实验研究,此系统将问题解决历程分为问题转译、问题整合、解题计划及监控、解题执行等步骤,来解决如对于题意的不了解、解题步骤的顺序不清楚等数学学习问题,透过引导及即时性的回馈,有助于学生学习.研究采准实验设计,研究对象为七年级学生7个班共153人,以班级为单位分为实验组86人,对照组67人,探讨使用数学解题能力训练系统进行学习与传统数学解题教学在数学学习成效与学习感受
【机 构】
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臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系
【出 处】
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第21届全球华人计算机教育应用大会
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本研究运用数学解题能力训练系统进行实验研究,此系统将问题解决历程分为问题转译、问题整合、解题计划及监控、解题执行等步骤,来解决如对于题意的不了解、解题步骤的顺序不清楚等数学学习问题,透过引导及即时性的回馈,有助于学生学习.研究采准实验设计,研究对象为七年级学生7个班共153人,以班级为单位分为实验组86人,对照组67人,探讨使用数学解题能力训练系统进行学习与传统数学解题教学在数学学习成效与学习感受度上的差异,研究结果显示,运用数学解题能力训练系统进行学习之学生,其数学学习感受度及数学学习成效均显着优于进行传统数学解题之学生.
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