【摘 要】
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新课程改革至今已开展了十多年，国家实施"一标多本"，社会各界对义务教育阶段初中数学教科书的研究越来越重视。采用文献计量学的方法对新课改以来初中数学教科书研究进行梳
【机 构】
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西北师范大学教育学院,甘肃兰州,730070
【出 处】
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全国数学教育研究会2014年国际学术年会
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新课程改革至今已开展了十多年，国家实施"一标多本"，社会各界对义务教育阶段初中数学教科书的研究越来越重视。采用文献计量学的方法对新课改以来初中数学教科书研究进行梳理和总结，从文献分析的外部视角和内部结构入手，分析了课改以来的文献量、文献地域分布、核心期刊分布、研究资助情况，归纳出了研究主要集中在比较、使用、内容等9个领域。发现由于国家对教科书建设的重视，我国初中数学教科书研究呈现出了加速发展的趋势，研究成果不断增加，质量逐渐提升。形成了稳定的研究队伍且研究领域不断拓宽。当然，也存在一些低质量、重复性的研究、一线教师参与研究的方式需要转变等问题。
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