本文介绍现阶段特殊学校对聋哑学生实施的英语教育存在的困难和问题是环环相扣的，首先是聋哑学生的生理特点决定了他们要想按照正常学生的“听”“说”“读”“写”的英语学法去学习是根本行不通的。其次，是特殊学校的英语课程设置的课时相对较少，英语教师需要教的班级跨度较大，而又没有一套专业的教材，这就对英语教师的专业素质水平提出了很高的要求，教师不仅要精通英语学科的各项知识技能，还要精通聋哑学生的身心特征，同时还要有很好的教学方法去教育学生。层层的教学问题导致了特殊学校英语教学的老大难问题。笔者根据20多年的普通中小学和特殊教育英语教学实践经验相结合，研究总结出以下对策:根据听觉障碍学生的实际情况，选编一本好的教材；加强管理和指导，增强有效学习时间；提高教师自身综合业务素质；提高课堂教学效率。