【摘 要】
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<正>《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践操作也是学习数学的重要方式。"可见,数学的学习方式不再是单一枯燥的,而应是一个充满生命
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<正>《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践操作也是学习数学的重要方式。"可见,数学的学习方式不再是单一枯燥的,而应是一个充满生命力,富有个性的过程。学生的操作活动尤其是一些探索性的操作活动,为学生积极探究、主动获取知识提供了机会;因此,在小学数学教学中,教师要注重加强学生数学学习过程中的动手操作能力,让学生在亲身参与操作活动的过程中,发展思维,培养数学能力,从而促进数学知识的有效生成,使每一位学生在主体参与中学会学习。1.注重操作过程有利于提高学生解决问题的能力教师可以在课堂教学前布置给学生相应的任务量,让学生在课前制作学具,在课堂上展示自己的作品,并在学习中用自己的作品通过实验操作得一、注重操作过程有利于提高学生解决问题的能力。教师可以在课堂教学前布置给学生相应的任务量,让学生在课前
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