【摘 要】
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和小学与初中阶段有较大差别,处于高中阶段的学生已经具备一定的语文基础知识以及自主学习能力,在对他们教学的时候,语文教师应该扮演好引导者的角色,给予他们更多的耐心以及自由学习探究的时间.不过在实际课程讲解中,不少语文教师主要还是采取填鸭式教学,教师在课堂教学中占据主导地位,学生处于被动学习的状态,这对于学生学习和掌握知识是极为不利的,甚至还导致学生对语文这门课程产生厌倦的学习心理.基于此,本文主要对
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和小学与初中阶段有较大差别,处于高中阶段的学生已经具备一定的语文基础知识以及自主学习能力,在对他们教学的时候,语文教师应该扮演好引导者的角色,给予他们更多的耐心以及自由学习探究的时间.不过在实际课程讲解中,不少语文教师主要还是采取填鸭式教学,教师在课堂教学中占据主导地位,学生处于被动学习的状态,这对于学生学习和掌握知识是极为不利的,甚至还导致学生对语文这门课程产生厌倦的学习心理.基于此,本文主要对高中语文课堂有效教学的探索及实践做论述,期望可以为同行提供一些借鉴.
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