Lexical bundles in linguistics research articles: Language background, sub-discipline, and sub-genre

来源 :中国西安利物浦大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:roytuan
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在Shulman(1987)提出的教师学科教学知识(PCK)的基础上,Mishra和Koehler(2005)提出了整合技术的学科教学知识(TPACK).TPACK模型囊括了不断渗入教学中的技术因素,不仅为教师如何运用技术进行有效教学指明了方向,也为衡量教师运用技术进行教学提供了评价理论标准.因此,本研究以此模式为基础,结合Cox(2008)对模型各组成部分的定义,运用课堂观察和采访来探究优秀大学
Based on Bhatias (1993) model of analyzing job application letters, this study investigates the generic structure of 40 English job application letters written by Chinese and compares the results with
本文从Martin的评价理论视角出发,运用Systemic Coder软件,对按Leech言语行为分类模式划分的合作类、和谐类、竞争类和冲突类共60封真实情境下的商务英语信函进行统计和分析,旨在探讨在商务英语信函语篇中,态度、介入和级差等三种评价性资源的总体使用情况以及它们是如何共同作用来构建信函作者和读者之间的人际关系的.研究发现,占总评价性资源80%以上的态度和介入资源在构建商务英语信函作者和
"可持续发展"是近几十年来国际社会普遍关心的一个重大问题.世界各国关于"可持续发展"的官方话语体现了各国可持续发展的理念和政策.本研究以中美两国领导人自1988年至2010年关于可持续发展的公开演讲以及相关政府文件为研究语料,运用内容分析法对两国官方话语中的词频和关健词进行对比分析。研究结果表明,美国关于可持续发展的话语大多与环境、能源有关,中国关于可持续发展的话语拓展到了社会、经济、人口、农业等
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