【摘 要】
：
近年来,由于人们合成了一种具有表面能高、机械性能独特的纳米孪生结构引起了巨大反响。Guo等人[1][142]报道了纳米孪生结构在光催化实验中可以明显提高半导体材料Cd1-xZnxS的光催化活性。Chowdhury等人[2][143]报道了具有纳米孪生结构的Ti O2晶体表现了更好的催化活性。通过乙醇辅助牺牲Cu2O模板的方法合成了具有纳米孪生结构十四分枝形貌Cu7S4微笼,同时考察了在光催化
【机 构】
：
沈阳师范大学化学化工学院能源与环境催化研究所
【出 处】
：
第十一届全国环境催化与环境材料学术会议论文集
论文部分内容阅读
<正>近年来,由于人们合成了一种具有表面能高、机械性能独特的纳米孪生结构引起了巨大反响。Guo等人[1][142]报道了纳米孪生结构在光催化实验中可以明显提高半导体材料Cd1-xZnxS的光催化活性。Chowdhury等人[2][143]报道了具有纳米孪生结构的Ti O2晶体表现了更好的催化活性。通过乙醇辅助牺牲Cu2O模板的方法合成了具有纳米孪生结构十四分枝形貌Cu7S4微笼,同时考察了在光催化降解亚甲基蓝溶液过程中,具有纳米孪生结构的Cu7S4微笼与不具有纳米孪生结构的Cu7S4微笼的光催化活性。
其他文献
为进一步探索“双高计划”视域下高职“双师型”教师团队的建设，本文首先阐述了教师团队的建设意义，并详细分析了当前高职院校建设“双师型”教师团队存在的问题，继而分别从团队监管与责任落实、团队结构与技术能力、提升方案实施与续航力三个维度，提出了建设高职“双师型”教师的有效路径，以期为各大高职院校师资队伍建设提供有效经验。
培养双师双能型教师队伍的过程中，良好的校企合作关系，将影响教师理念、锻炼教师能力，提升教师责任感。本文主要围绕“双师双能型教师内涵概述”“校企合作对高职院校双师双能型教师队伍建设的影响”“高职院校双师双能型教师队伍建设中遭遇的主要问题”“基于校企合作的高职院校双师双能型教师队伍建设途径”这几个方面展开论述，重点基于校企合作，探究高职院校双师双能型教师队伍建设途径，指出“教师教学能力”“教师实践经验
"1+X"证书制度是国家职业教育制度建设的一项基本制度。改革过程中教师素质是基本条件，更是证书制度落地的关键。1+X证书制度对高职院校"双师型"教师团队建设提出了更高水平的要求。该研究基于1+X证书制度对职业教育教师的诉求，分析金融服务与管理专业"双师型"教师队伍建设的现实差距，构建教师胜任力模型，研究通过进一步树立"双师型"教师职业技能教育课堂教学理念、为"双师型"教师规划适应职业教育发展趋势和
针对存在墩梁耦合效应的重载铁路多跨简支梁桥桥墩健康状态评估问题，以重载铁路多跨简支梁桥为研究对象，推导了梁体等效集中质量的计算公式，提出了多跨简支梁桥桥墩简化模型，进而建立了一套基于简化模型的铁路多跨简支梁桥桥墩健康状态的评估方法。并以南排河特大桥为试验对象，探究了该方法在实际工程中的应用情况。结果表明：锤击激励和环境激励下梁体振型等效集中质量系数计算值差异很小，其计算方法不受外部激励的影响；提出
鲁迅笔下所塑造的是重要形象之一便是"阿Q"。虽然是一名农村雇农,从身份上只能够代表农民阶级,但是阿Q的身上体现出来的精神特质却已经超过了本阶级。其表现的是半封建半殖民地社会之中所体现出来的共性。反映出了当时阶段国人方面的劣根性。阿Q精神的关键便是其能将阿Q在思想以及行为方便达成统一,当然在这个过程中也展现出了阿Q本身的问题。懦弱以及狭隘,盲目以及奴性,甚至是自我欺骗。而构成精神胜利法方面的关键便是
建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。“双师型”教师认定标准和资格准入，决定着“双师型”教师队伍的质量，也决定着职业院校的发展目标和方向。为此，围绕“双师型”教师的岗位核心能力，就“双师型”教师认定标准进行研究，旨在提出具备一定科学性和可操作性的“双师型”教师认定标准和管理办法，确保“双师型”教师队伍建设的质量和要求。
教师队伍是职业教育发展的第一资源。近年来，我国高职院校教师队伍规模的增长与质量的提升，与我国相关职业教育政策的大力推动密不可分。通过NVivo12Plus软件对2010-2020年国家发布的36份职业教育政策文本进行编码分析，疏理出我国高职院校“双师型”教师队伍建设政策文本5个一级编码、14个二级编码和38个三级编码。研究发现，高职院校“双师型”教师队伍建设政策的演进逻辑是：界定标准从教师个体向结
完善四级法院审级职能定位改革是党中央部署的重要改革任务。开展这项改革试点，是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平法治思想的重要举措，是落实习近平总书记“深化诉讼制度改革，推进案件繁简分流、轻重分离、快慢分道”重要指示精神，践行以人民为中心的发展思想，创新发展新时代“枫桥经验”的生动实践。试点方案由中央全面深化改革委员会审议通过，全国人大常委会专门作出授权决定。
价值冲突是大学生创业教育政策研究不容忽视的问题。在不同层次的利益目标中，大学生创业教育政策主要存在学术价值观与商业价值观、就业价值观与创业价值观两类主要价值冲突。大学生创业教育政策过程中价值冲突的演变表明，该政策一旦以工具理性作为其主导价值取向，且价值理性在较长时间内缺位，将导致政策执行的异化、加重利益分配的不平衡、加剧主体间竞争和阻碍沟通，阻隔了价值合作的过程，使两类冲突保持实质性对抗，最终导致
采用三阶剪切变形理论，通过虚功原理建立轴向运动板的有限元方程，利用一种包含节点挠度及其斜率和截面转角的四节点四边形单元离散求解域，随后将离散式弹簧支承这一约束首次通过系统势能的形式引入到系统有限元方程中。在算例应用部分，首先考虑了不同边界条件以及不同支承刚度，与ANSYS计算结果进行对比，证明方法的有效性。接着在两种边界条件下针对轴向运动薄板分别研究了运动速度和弹簧刚度与系统复频率实部和虚部的关系