【摘 要】
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本文通过文献资料法、教学实验法和数理统计法,探讨"合作学习"教学模式在体操普修课中的可行性及有效性,期待为体操课的教学改革提供一种新的思路和理论依据.通过对教学实验
【机 构】
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河南科技大学体育学院,洛阳,中国,471003
【出 处】
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2012学校体育科学学术会议(2012 Academic Conference of School Physical E
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本文通过文献资料法、教学实验法和数理统计法,探讨"合作学习"教学模式在体操普修课中的可行性及有效性,期待为体操课的教学改革提供一种新的思路和理论依据.通过对教学实验获得的大量数据的统计分析处理,结果显示,经过教学实验,实验组与对照组的学生体操身体素质水平(P＞0.05)没有显著性差异,在实验后实验班和对照班的学生关系、学习兴趣存在显著性差异,P＜0.05,在技巧、双杠、单杠和跳跃单项技术上其p均小于0.05,说明"合作学习"教学模式比传统教学模式更有利于学生体操技术的掌握. "合作学习"符合现代体操运动的内在要求和技能学习规律,它有助于增强学生自信心、学生关系和学习兴趣.有助于提高体操动作技术水平和学生自身能力,体现了素质教育的基本特征,实现对竞技项目的"教材化",有利于培养学生的主体性,调动学生的学习主动性和积极性,有助于教学质量的提高能更深层次地完成教学目标.
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