【摘 要】
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研究生教育是我国培养创新型人才的重要阵地,是实现创新驱动战略和建设创新型国家战略的重要抓手."大众创业,万众创新"(简称"双创")时代下对管理类研究生的创新能力培养提出了更高要求.本文分析了"双创"对管理类研究生人才培养质量的内在要求,通过构建管理类研究生人才培养的评价指标体系和发放调查问卷对湘潭大学管理类研究生的人才培养质量进行了评价,并结合湘潭大学实际,从提高生源质量、完善研究生考核激励制度、
【出 处】
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2016年湖南学位与研究生教育学会学术年会
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研究生教育是我国培养创新型人才的重要阵地,是实现创新驱动战略和建设创新型国家战略的重要抓手."大众创业,万众创新"(简称"双创")时代下对管理类研究生的创新能力培养提出了更高要求.本文分析了"双创"对管理类研究生人才培养质量的内在要求,通过构建管理类研究生人才培养的评价指标体系和发放调查问卷对湘潭大学管理类研究生的人才培养质量进行了评价,并结合湘潭大学实际,从提高生源质量、完善研究生考核激励制度、优化导师队伍建设和培育创新创业的土壤与环境等五个方面提出了提升人才培养质量的策略.
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