从所在地区、场馆代表性及属性、受众群体、网站建设四方面考虑，选择了新加坡科学中心、英国科学博物馆、美国加州科学中心及澳大利亚国家科技中心四所科普场馆作为研究对象。研究对象均为其所在地区具有代表性的知名综合科普场馆，受众群体涵盖幼儿、青少年及成人，网站内容全面丰富。在学习研究四所科普场馆的过程中，发现其网站各具特色，且在功能发挥中作用重大，因此选择以此为切入点，通过网站对活动内容的介绍、教学资源的分享等，一窥青少年科学活动的特征及可借鉴之处。通过研究，笔者对国内科普场馆开展科学活动提出以下建议：(1)在活动的设计和推广时，细化受众分类，受众主要可分为观光者（或普通游客）、辅助者（教师、社工或家长）和青少年三类，并针对特点分别开展活动。(2)帮助教师学习以更好地利用场馆资源，主要提供了解场馆的便捷渠道和开展活动的丰富资源，同时要鼓励教师为场馆服务，共同开发、共享成果。