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在民族地区实施新课改较晚的情况下,借鉴其他地区经验,认真学习《课程标准》,深刻理解课改理念,以科学探究作为课改突破口,在充分认识提出问题对科学探究重要性的同时,结合民族地区小班额的优势,积极引导学生通过自主探究活动来学习化学,提高科学探究教学水平,使学生从中获得化学新知识和科学方法。