【摘 要】
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从当代学科核心素养的教学培育要求上看,低学段的数学教学指导工作在于启迪学生初步的学科思维,同时培养学生的基础性理论应用能力,以此在现代核心素养教育的过程中,帮助学生更好进行成长。本文从学科核心素养的角度上,对小学低年级数学课程的教学指导工作展开不同角度探究,旨在通过相关探究成果促进当前学科素养培育工作的更好发展。
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从当代学科核心素养的教学培育要求上看,低学段的数学教学指导工作在于启迪学生初步的学科思维,同时培养学生的基础性理论应用能力,以此在现代核心素养教育的过程中,帮助学生更好进行成长。本文从学科核心素养的角度上,对小学低年级数学课程的教学指导工作展开不同角度探究,旨在通过相关探究成果促进当前学科素养培育工作的更好发展。
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