【摘 要】
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针对临床医学教育存在的问题和国内外临床医学教育改革的发展趋势开展研究,创建了"临床医学递进教学模式",建立了"四轮递进扩展临床医学教学法"、"PBL四阶段递进教学法"、"标
【机 构】
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华中科技大学同济医学院第一临床学院&附属协和医院
【出 处】
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全国高等医学教育学会临床医学教育研究分会第十届全体会议暨学术研讨会
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针对临床医学教育存在的问题和国内外临床医学教育改革的发展趋势开展研究,创建了"临床医学递进教学模式",建立了"四轮递进扩展临床医学教学法"、"PBL四阶段递进教学法"、"标准化病人对(PSPs)教学方案"和"临床技能循环递进培养方案";建立了"以器官系统为基础的临床课程整合体系";提出"应用专科医师培养方法来培养医学生实践能力的观念",建立了"临床技能综合培训基地建设模式";建立了"过程性评估与终结性评估相结合的综合评估模式",变单纯终结性评估为过程性评估与终结性评估相结合等,并在教学实施过程中不断进行完善.
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