【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、国内外研究现状述评:古希腊的学者很早就发现利用"问题"进行教学的功效,苏格拉底的"产婆术",就是通过问题启发学生积极思考,自行"生"出结论的教学
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<正>第一部分:开题报告一、国内外研究现状述评:古希腊的学者很早就发现利用"问题"进行教学的功效,苏格拉底的"产婆术",就是通过问题启发学生积极思考,自行"生"出结论的教学方法。但把"问题解决"作为新教育理念的体现,系统的运用于教学领域,是从20世纪80年代开始的。在这方面,影响最大的学者是波利亚,80年代,他首先倡导在教学领域采用"问题解决"教学,从此"问题解决"成为各种数学教育会议的中心议题。美国数学教师协会1980年正式提出把"问题解决"作为学校数学教学的核心:"80年代的数学大纲应当在各年级都介绍数学的应用,把学生引进问题解决中去","数学课程应当围绕问题解决来组织"。"数学教
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