自闭症儿童龙龙艰辛入学路——深圳首例大龄自闭症儿童融合教育探索

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<正>[案例简介]A小学不再让自闭症患者龙龙(化名)继续上学,原因是其扰乱课堂秩序,影响其他学生成绩。班主任甚至以"学校假如继续留服务对象就读,我就休假"之态抵抗,并拿出了班上19名家长的联名信。对此,校长也表示无奈。焦虑急躁的龙龙妈妈找到了社会在工作者。无法入学的问题在自闭症群体当中是具有普遍意义,这并不是单纯的某个功能出现问题了,社会工作者考虑到该问题的复杂性,以一个更加宏观的角度进行思考。在融合
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