浅谈核心素养背景下如何提升英语课堂提问的有效性

来源 :年课堂教学教育改革专题研讨会论文集 | 被引量 : 0次 | 上传用户:WSLBCW
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课堂提问是教师与学生交流对话的方式,在推动课堂进展,促使课堂有序进行中发挥着重要的作用。优质问题的抛出,恰到时机的提问都将会让课堂充满活力,为课堂增色。有效改善课堂提问,寻找问题设计的基本策略与原则,放眼核心素养的背景下,思考如何借助更为有效的提问来有效提高课堂教学质量。
其他文献
中国政府高度重视创新驱动发展,中国共产党的十九大强调要坚定实施创新驱动发展战略,实现在2035年跻身创新型国家前列的战略目标,创新驱动经济高质量发展将进入到关键的阶段。本文基于创新生态理论、协同创新理论、开放创新理论和技术扩散理论等,依据中国和美国从1990到2017年的相关数据,来建立定量化的创新驱动路径模型,并以此为基础进行创新驱动经济可持续发展的模型建立与数据预测。在理论分析的基础上进行中国
预制钢筋混凝土方桩已得到广泛的使用。国家及地方图集的颁布为预制方桩的设计及加工提供了极大的便利。目前,各地图集中的做法对应的预制方桩的抗拔承载力普遍偏低,往往不能满足实际工程的需求,导致桩身配筋及桩的连接都需要额外的设计和验算。本文总结了现有图集的一些资料,根据现行的规范要求,给出了桩身抗拔承载力需求较高时的桩身配筋及连接做法。设计时根据抗拉承载力及裂缝限值确定纵筋后可直接选用对应的连接。
目的分析重症胰腺炎疾病特点,评价患者行联合用药(兰索拉唑联合生长抑素)治疗的可行性与效果,为重症胰腺炎患者用药治疗提供参考。方法选择我院2018年5月至2019年7月收治治疗的78例重症胰腺炎患者研究对象。结合治疗方法分组,随机分为治疗组与对照组。对照组39例患者采取常规药物治疗,治疗组39例患者配合兰索拉唑、生长抑素治疗。比较治疗组与对照组重症胰腺炎患者的治疗情况,包括治疗效果、腹痛、腹膜刺激征
目的探讨生长抑素治疗急性肠梗阻的临床疗效。方法选择本院于2018年1月~2020年12月期间收治的90例急性肠梗阻组患者作为研究对象,随机数字抽签分组各45例,对照组采取常规治疗,观察组采取生长抑素治疗,评价两组临床疗效,记录两组症状改善情况。结果观察组治疗有效率为95.56%,显著高于对照组77.78%,P<0.05。观察组腹胀腹痛消失时间、恶心呕吐消失时间、排气时间、排便时间、住院时间及胃肠减
随着人们生活水平的不断提高,对住房的要求越来越高,房建施工的质量和要求也在不断创新与发展。在房建施工的过程中,使用现浇梁板模板施工技术,对于改善倒塌、裂缝等施工安全问题有重要的作用,可以有效的提高房建工程的施工质量,保障房建建筑的安全使用。文章以具体的工程为例,进行对房建施工中现浇梁板模板施工技术的应用进行分析。
学位
目的探讨生长抑素联合泮托拉唑治疗重症急性胰腺炎的临床效果。方法将2016年5月至2018年5月104例重症急性胰腺炎患者随机分为两组,每组各52例,对照组采用常规综合治疗方法,研究组同时加用生长抑素联合泮托拉唑治疗。比较两组治疗前后的体温、呼吸、心率、平均动脉压(MAP)、动脉血氧分压(PaO2)、动脉二氧化碳分压(PaCO2)、血氧饱和度(SaO2),以及APACHEⅡ评分、血淀粉酶复常时间和病
学位