【摘 要】
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论文以个人的教学实践为经，以历年总结的一些研究生教育思想、教学方法为纬，论述了导师本身所受的前期教育、后天学习、日常研究等，将直接构成导师自身的素质和教学水平，这个素质和水平必然间接地体现在研究生教育成果上。以此证明提高导师素质是提升研究生教育水平的关键。论文还从侧面以研究生教育所处的学术环境和教育制度进一步论述，如果要在根本上提高导师素质和研究生教育水平，则应该在一个更宏观的角度改革和改善学术环
【出 处】
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中国(国际)艺术设计研究生教学研讨会
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论文以个人的教学实践为经，以历年总结的一些研究生教育思想、教学方法为纬，论述了导师本身所受的前期教育、后天学习、日常研究等，将直接构成导师自身的素质和教学水平，这个素质和水平必然间接地体现在研究生教育成果上。以此证明提高导师素质是提升研究生教育水平的关键。论文还从侧面以研究生教育所处的学术环境和教育制度进一步论述，如果要在根本上提高导师素质和研究生教育水平，则应该在一个更宏观的角度改革和改善学术环境和教育制度。
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