【摘 要】
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早在20世纪70年代,信息素养这一概念就已出现.美国信息产业协会主席保罗.泽考斯基在给美国政府的报告中首次提出信息素养,并将其概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能”.然而信息素养是一个不断发展的概念,此后的几十年间,其内涵也随着时间的推移而发生变化.国外关于信息素养及其相关问题的研究层出不穷,主要针对其概念的拓展及实际应用等方面.20世纪90年代初,国内关于信息素养的研究开始
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早在20世纪70年代,信息素养这一概念就已出现.美国信息产业协会主席保罗.泽考斯基在给美国政府的报告中首次提出信息素养,并将其概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能”.然而信息素养是一个不断发展的概念,此后的几十年间,其内涵也随着时间的推移而发生变化.国外关于信息素养及其相关问题的研究层出不穷,主要针对其概念的拓展及实际应用等方面.20世纪90年代初,国内关于信息素养的研究开始起步,且主要集中在理论研究方面.21世纪以来,国内学者的相关研究逐渐步入正轨,文献研究的数量总体呈逐年上升的趋势.近年来互联网的飞速发展,使得信息素养及其相关概念再次引起学界重视.作为一名公共图书馆馆员,深知在互联网大潮中,信息的获取、分析与处理的能力已然成为每个公民不可或缺的能力之一.对着眼于公共服务的图书馆行业而言这既是机遇,同样也是不小的挑战.因此,本文通过对公共图书馆信息素养教育的相关研究文献的梳理,归纳近十年来学界相关研究态势,厘清信息素养的相关研究方向,并结合实际发展状况,分析其总体发展趋势,以期为今后的研究及实践提供参考与借鉴.
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《公共图书馆宣言》中在指出“公共图书馆部分年龄、种族、性别、宗教、国籍、语言或社会地位,向所有的人提供平等的服务”之后,还特意申明“必须向由于各种原因不能利用其正常服务和资料的人,如语言上处于少数的人、残疾人或住院病人以及在押犯人等提供特殊的服务和资料”,这便是公共图书馆的特殊人群服务.未成年人、老年人、残疾人、在押犯人以及其他特殊人群在社会上处于弱势地位,不论是物质还是精神上,都需要给予更多的关
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丰富特殊人群的文化生活,维护和发展他们的文化权益,使其获得公共文化均等服务,是社会成员在文化权益上相对公平的具体体现.近年来,西陵区图书馆围绕“文化西陵”建设,借力创建全国、全省公共文化服务体系示范区和全国公共图书馆第六次评估定级的机遇,建立和完善全民阅读平台建设,不断完善为特殊人群阅读服务的各种设施,创新活动方式,打造特色品牌,全面推进公共文化服务体系示范区创建工作.
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