我们为什么要坚持“人的文学”?

来源 :2007年中外文学对话与西部生态文化建设国际学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gdlcws
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  文章指出凡是文学,固然是人写的、跟人有关系,但往往人写出来的文学没有人的样子,写人的文学不能摆正自己的位置,所以就很难说是“人的文学”了。并以周作人的文学作品为例证进行了全面分析。
其他文献
会议
3—6岁正是学前儿童生长发育的关键期,随着我们生活条件改善和大量独生子女的出现,家长有时又过分溺爱,我们带班的过程中发现幼儿在进餐中出现许多不良饮食习惯问题,如偏食、
  本文将从文本细读入手,去探寻辛格作品中的悖论,并结合文化诗学的理论,从辛格的个人经历和犹太民族的历史、宗教、文化诸多语境中去探寻其悖论形成的根源。
随着人们的生活水平提升,信息技术的广泛应用,使人们越来越关注教育领域.现阶段,网络技术的发展促使信息技术课程受到了社会各界的关注.随着素质教育的推进,越来越关注学生的
目的 比较GB 5009.82-2016《食品安全国家标准食品中维生素A、D、E的测定》第一法(以下简称GB方法)和AOAC 2012.10/ISO20633:2015《婴幼儿配方食品和成人营养品中维生素A、E
会议
  与李金发等人为代表的早期象征诗人相比戴望舒的诗歌已脱离了艰涩与做作,委婉含蓄,平淡自然。在接受法国象征主义诗歌创作手法的同时又立足于本国传统诗歌的表现手法,并从中
行动导向教学法,顾名思义以行动促进教学,教师以具体的职业行动做为导向,进行实践教学,学生在此过程中,主体地位得到很好地发挥,而且锻炼了实际操作能力,为以后的就业打好基
在这种社会化活动较少,接触相关事物较少的同学身上,根据测绘步骤不难看出,如果采用直观教学中定制的教具学生很难了解磨损的规律性,通过教学过程对汽车实体零部件的测绘掌握
  本文拟就选取生态文学作品的部分语料对生态文学言语特质进行分析。并将生态文学的言语特质分为首要特质——平衡、根源特质——敬畏、一般特质——凸显、翻盘、警示三部