目的:探讨人文护理及个性化骨科护理健康教育在临床中的应用.方法:对骨科病人通过适时按需分阶段因人、因病施教进行人文护理、个性化骨科健康教育,制定了全程分期健康教育:入院教育、术前教育、术后教育、出院教育,该过程贯穿患者由入院至出院的每一个细节.管床护士再根据患者病情、手术方式、年龄、文化程度、接受能力制定个性化教育方案，实施一对一的个性化教育。临床观察人文护理及个性化骨科护理健康宣教后患者知识知晓率、护患关系融洽度、患者满意度以及护士自身知识面的提高程度。结果:人文护理及个性化骨科健康教育进一步提高患者健康知识的知晓率;增强了护患之间的良吐互动，融洽了护患关系，提高患者满意度;拓宽护士的知识水平，从而也使骨科患者达到预防并发症、增进健康、促进康复的目的。结论:人文护理及个性化骨科健康教育方法能激励患者及家属积极主动参与教学，提高教育质量及效率，是目前较为理想的健康教育模式。