促进教师专业发展越来越受到教师教育工作者和各级政府的关注.2011 年教育部公布了《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》，目前参加教师资格考试的省份正逐步扩大.本研究在结合华中师范大学数学与统计学学院考试情况的基础上，采用问卷调查和访谈的方式对师范生进行调查，调查研究表明：男女性别和师范生与否等方面，学生在数学学科知识、教育理论知识、教育实践知识上，结果差异不显著；对于数学教育实践知识，师范生更倾向于"作为中小学学生时的经验"、"自身的教学经验和反思"等来源；调查学生在数学学科知识与数学教育理论知识、数学教育实践知识都有显著的正相关.在未来的师范教育中，提出如下建议：加强数学学科知识的教与学，注重对课程标准的理解，完善教师教育课程结构，调整相关教师类课程的开设时间，适当加强考试指导.