《绿叶中色素的提取和分离》实验改进创新教学案例

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<正>1.案例背景1.1学生背景:高一年级学生对植物的色彩有直接的生活体验,因而对植物色素的种类具有浓厚的探究兴趣;从技能和技术上看,此外学生第一次接触真正意义上的根据物质性质分离与提取物质的实验,为培养学生动手及探究能力,特将验证性实验拓展为探究性实验,激发学生的潜力。
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