【摘 要】
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在小学数学课堂中,学生参与的现状存在着被动参与、部分参与、形式参与的弊端。其原因是多方面的。教师只有认识到学生参与的教学价值,在教学中营造民主平等的课堂氛围,为学
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在小学数学课堂中,学生参与的现状存在着被动参与、部分参与、形式参与的弊端。其原因是多方面的。教师只有认识到学生参与的教学价值,在教学中营造民主平等的课堂氛围,为学生的课堂参与提供良好的外部环境,创设丰富生动的教学情景,激发学生参与的欲望,丰富参与形式,提高学生参与的广度与深度,才能使学生真正积极而有效地参与到数学学习中来。
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