幼儿园与家庭共同担负起幼儿教育的重任,是现代社会对幼儿教育提出的客观要求,也是实现幼儿教育目标的重要保证。自《纲要》颁布以来,国内幼教界对家园合作有了较深刻的认识,越来越重视此项工作,并把家园合作作为很重要的课程内容。但家园合作与经济文化状况、家长与教师的素质、幼儿园的条件紧密地联系在一起。目前,我们在家园合作中还存在着以下问题:家长认为家庭与幼儿园应该“各司其职”,孩子在家归家长管,在幼儿园归老师管,没有认识到家园合作教育的意义;家长工作较忙,把教育孩子的重任全都寄托在老师的身上,没有认识到家长自身及家庭教育的重要性;家长不能主动与老师沟通,参与幼儿园教育的意识比较淡薄;家长缺乏有效的教育方法,家庭中存在着重养不重教、过分包办代替以及不尊重孩子的现象和做法;教师在理论和实践中普遍认识到家园合作的重要性,但尚缺乏开展家长工作的有效方法和指导家长科学育儿的实际能力。新《纲要》在总则中指出:“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源, 共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我们在学习《纲要》过程中,对家园合作这项工作进行了调整1、出谋划策同发展2、三言两语齐参与3、五花八门总动员4、欢声笑语乐开怀5、巧设阵营创和谐