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在诗歌教学中,积极创设情境,营造氛围,可激发学生学习诗歌的兴趣。了解诗人所处的时代特征和诗人写作时的心灵体验,可做到知人论世。指导诵读方法,能让学生激发情感,体会诗歌情味。了解典型意象,创设诗歌意境,能让学生理解作品内容及升华思想感情。
古诗教学:兴趣、背景、诵读、意象
【摘 要】
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在诗歌教学中,积极创设情境,营造氛围,可激发学生学习诗歌的兴趣。了解诗人所处的时代特征和诗人写作时的心灵体验,可做到知人论世。指导诵读方法,能让学生激发情感,体会诗歌
【机 构】
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江苏高邮市南海初级中学;
【发表日期】
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2004年期
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