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学生通过学习数学,可以建立起一个思考与分析事物的框架,有效地处理与解决实际生活中的多种难题。数学启蒙教学在小学阶段的开展,对于学生接下来的学习、生活以及工作发挥着奠基性作用。然而聋生受到自身生理条件的影响,面对数学知识,接受与吸收能力较为滞后,这也直接或间接影响着学生逻辑思维的提升,以及解决问题的能力。基于此,本文从低年级聋生数学教学视角出发,结合教学中应该注意的几个问题,提出了几点教学策略,希望能够为提高聋生学习兴趣提供一定借鉴参考。