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目的探讨阅读治疗对医学大学生心理健康状况的影响.方法将150名在校医学大学生随机分为阅读治疗组和非阅读治疗组各75名，对阅读治疗组的学生进行6个月选择性阅读治疗干预，干预前后采用90项症状自评量表(SCL—90)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)对阅读治疗组和非阅读治疗组组的学生进行测验.结果与非阅读治疗组及阅读干预前比较，阅读治疗组在阅读干预后SCL-90总分、抑郁、焦虑、强迫等因子分及SDS、SAS标准分明显降低，有统计学显著意义(P＜0.01).结论阅读疗法对医学大学生心理健康水平有积极的影响.