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处于青春期的中职学生,正是自我同一性形成时期,常由于不恰当的比较而产生自卑心理,这对该群体的身心健康带来不利影响,笔者认为,通过对自卑心理及社会支出的对比研究,可对中职学生这一群体的自卑心理做有的放矢的干预.本文采用"自卑感量表(FIS)"和"社会支持量表(SSRS)"对418名残疾中职学生和418名普通中职学生进行调查,结果表明:(1)残疾中职学生比普通中职学生更自卑;(2)普通中职学生的社会支持要好于残疾中职学生;(3)残疾中职学生社会支持越好自卑感就越低;(4)残疾中职学生的自卑感与社会支持呈显著相关.在此基础上,提出干预残疾中职学生自卑心理的措施.