【摘 要】
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美、德两国是当今世界上基础音乐教育最发达的国家.本文站在比较音乐教育学的角度,对这两个国家在20世纪所进行的数次基础音乐教育改革,从改革背景、教育理念、改革特点等方面进行了比较研究.在此基础上,对我国上世纪末、本世纪初所进行的基础音乐教育改革进行了理性地反思.提出了四个观点:正确认识我国"以审美为核心"的音乐教育理念;注重音乐实践,体现音乐本学科特点;在音乐教育中凸显音乐的人文性;学校音乐教育应与
【机 构】
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长沙师范学校 湖南师范大学音乐学院
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美、德两国是当今世界上基础音乐教育最发达的国家.本文站在比较音乐教育学的角度,对这两个国家在20世纪所进行的数次基础音乐教育改革,从改革背景、教育理念、改革特点等方面进行了比较研究.在此基础上,对我国上世纪末、本世纪初所进行的基础音乐教育改革进行了理性地反思.提出了四个观点:正确认识我国"以审美为核心"的音乐教育理念;注重音乐实践,体现音乐本学科特点;在音乐教育中凸显音乐的人文性;学校音乐教育应与社会音乐教育接轨.
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