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以小学语文课本为基础,深入整本书阅读,对传统作品进行欣赏点评,可以有效提高小学生的知识水平。一切阅读都应灌输社会价值观基础,保持价值取向,获取和发展技能,真正引导小学生"多读书,读好书,好读书"。以此为主题,本文围绕小学生整本书阅读教学策略展开研究,通过文献研究和实地访谈,找出整本书阅读教学中存在的问题并进行实践研究。