本报告共分八部分:前言;第一章中国经济、信息产业与教育发展情况;第二章基础教育信息化之基础设施建设;第三章基础教育信息化之信息资源建设;第四章基础教育信息化之ICT素养;第五章基础教育信息化之ICT应用;第六章基础教育信息化之管理;第七章推进基础教育信息化工作的对策与建议。本课题研究的主要目的是:分析基础教育信息化建设和应用的现状,挖掘发展中存在的问题,为国家教育行政部门的决策提供对策,为中小学和教育技术机构提供本领域未来发展的建议,也为从事教育信息化的IT企业提供相关信息。本课题采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、经验总结法和头脑风暴法等多种方法收集信息,调查、梳理问题,进行分析研究。本课题研究的核心成果是:一、制定并成功应用了"教育信息化发展评价基本指标体系"。该体系包括基础设施、信息资源、信息素养、ICT应用和信息化管理等5个一级指标、26个二级指标,基本涵盖了教育信息化的各个方面。二、调查统计了一批来自全国教学第一线的珍贵数据,并对数据进行了分析研究。三、提出了促进中小学教育信息化发展的6项对策: 1.关注基础设施建设中投资的有效性。在增加对中西部以及农村地区的投资的同时,要更加关注投资的有效性问题。合理规划投资比例,硬件、软件和人员培训经费应达到5:3:2的比例。2.关注资源建设过程中有效资源的开发及资源共享问题。重视有效资源的开发,建立资源共享机制。3.促进ICT的多角度和多模式应用。以提高信息技术课程质量为基础,努力推进信息技术与课程整合,拓展校外ICT应用空间,实践不同的ICT应用模式。4.将培训作为提高教师信息化素养与能力的重要手段,在全国范围积极开展教师教育技术培训,全面提高教师、管理人员和技术人员的信息化应用能力。5.加强中小学教育信息化的理论和实践研究。包括宏观决策研究,ICT在中小学教育中有效应用策略研究。6.发挥IT企业在推进教育信息化进程中的支撑作用。以切实可行的方法帮助用户有效降低教育信息化的总拥有成本(TCO),支持建立教育信息化应用标准,提供技术应用示范,提供先进管理经验的示范。