论文部分内容阅读
本文对体育课程的设置与学生心理构建问题进行了探讨。文章分析了课程设置对学生心理的影响，阐述了体育运动对学生负面心理影响的克服方法。
体育课程的设置与学生心理构建
【摘 要】
：
本文对体育课程的设置与学生心理构建问题进行了探讨。文章分析了课程设置对学生心理的影响，阐述了体育运动对学生负面心理影响的克服方法。
【机 构】
：
北京师范大学体育与运动学院 北京 100875
【出 处】
：
第二届中国学校体育科学大会
【发表日期】
：
2003年期
其他文献
本文对信息时代与学校体育进行了分析。文章围绕信息时代教育的内涵、信息时代对学校体育的要求、信息技术对学校休育的影响、体育教学中多媒体技术的应用等进行了阐述。
本文运用心理学的方法，探讨了学生对所学体育项目的兴趣程度与心理健康的关系，分析了兴趣作用学生心理健康的机制，为选项体育教学中正确培养学生兴趣和更有效地促进学生健康提供
本文对体育教学的创新问题进行了探讨。文章围绕创造力与体育教学、体育教学中学生创造力的培养、体育教学创新的思维机制等进行了阐述。
北方冬季时间长，气候恶劣，增加了室内体育课的教学时数。本文对我国北方部分学校室内体育课现状进行了分析，指出了存在的问题，以期引起教育部门和同行们的重视。
学习与体育运动在学生身体可持续发展中占据重要地位。本文从时间角度出发，对高等院校学生学习与运动的问题进行了研究，指出了存在的问题，以期能引起对此问题的重视。
为准确地掌握和了解高职学生身心健康状况，本研究有针对性地进行了体育教学改革，对学生形态、机能、素质及心理的现状进行了测试，通过数据统计对比，找出了学生身心发展变化规律，为
本文对首都医科大学十年间的学生体质状况进行了追踪分析。结果表明，2001级与1999级男、女生的形态、机能、素质状况相比，身高有所降低，体重增加，耐力素质等方面有所下降。提示在
本文对终身体育观念在高校体育教育中的形成与培养进行了探讨。文章围绕终身健身与高校体育、注重学生能力和兴趣培养、加强高校体育课程建设和教学改革等进行了阐述。
本研究以校网球俱乐部为例，对21世纪高校体育教学发展的方向进行了探讨，以推进素质教育，培养学生终生体育的观念，为我国高校体育在21世纪的改革与发展提供可借鉴的经验。