注塑级聚丙烯专用料的开发与生产

来源 :'2000中国工程塑料加工应用技术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:boyanfang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分析了注塑级蓄电池外壳用聚丙烯专用料的性能,并通过分析测试与同类的进口料进行了比较;探讨了此种专用料的生产工艺。
其他文献
该文通过对薄膜测厚原理的深入剖析,结合BOPP生产线设备结构和运行特点,以及聚丙烯薄膜双向拉伸生产过程的工艺特点,对聚丙烯薄膜厚度控制系统进行研究和探讨,提出一种调整测厚仪与模
第三代高效载体催化剂的开发使丙烯聚合活性大大提高,有关它的化学制备方法主要分为两大类:一类是直接用无水MgCl为原料,经过一系列反应使MgCl溶解成某种均匀溶液,再与TiCl反
如何培养初中学生物理提问的能力?师生两方面需要共同努力、互相提高,才会有效果。  一、从学生的心理入手,鼓励学生提问,逐渐使学生敢于提问,从而使学生具有一定的问题意识。  只有当学生认识到提出问题对他自己今后发展的重要性了,从“要我问”到“我要问”,学生的提问能力才会得到真正的提高。  1.教师要重视培养学生的问题意识,因为问题意识是学生进行学习特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。
在初中物理教学中,教师要将学生物理学习兴趣培养放到极其重要的位置上,通过教育教学活动的改进与变革来提高学生的学习兴趣,为物理教学活动奠定良好的学习情感基础,促进教学活动深入开展。  一、强化思想教育,消除物理学习的畏难情绪  在初中物理教学中,许多学生在刚开始学习的时候都具有畏难情绪,造成这种现象的原因一方面是学生以往没有接触过物理学习,对这一门学科缺乏科学的了解,导致在心理上有压力,另一方面是源
著名教育学家朱永新教授曾经提出这样的观点:让学生全程参与、全员参与、有效参与。怎样才能够达到这样的理想境界呢?实施探究式教学方法是一条有效的途径。新课程改革明确指出:基础教育要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,倡导培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力,倡导培养学生分析问题和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,把“乐于探究”作为
传统教学过于重视基础知识的培养,忽视了学生能力的培养,造成了很多学生高分低能的现象。尽管课改以来,各个教育部门花了很多的力气,配发了比较完善的实验器材,各学校也加大了实验教学的力度,但是在实践中,我们发现还是存在不少问题,有的问题还比较突出。比如,教学上规定的探究实验选题,没有得到很好的落实,甚至有的老师还在黑板上讲实验,让学生背实验原理、步骤等。这不仅造成了实验资源的浪费,而且学生的素质没有得到
课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分,教师应采用各种方法来激发学生的实验学习兴趣,通过创设实验问题、探索实验、多元实验的方法,以及设计开放实验的探索,引导学生进行观察、比较、实验、归纳等探索学习,这对提高教学质量及调动学生的非智力因素无疑是十分有效的,还能有效培养学生的思维能力、探索精神与良好的学习方法。那么如何在物理实验中有效培养学生能力呢?下面我结合多年教学经验谈一些看法。  一、设计
采用红外光谱跟踪分析MgCl负载丙烯催化剂制备过程,阐明了制备过程中的主要化学变化。指出载体MgCl含水对催化剂负载过程及钛含量有极大地影响;MgCl的溶解是经过中间过渡态的醇