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建筑教育多学科并行发展的现状,学生专业背景多元化和就业渠道多样化的趋势以及不同专业、不同教育层次的学生对建筑美学的不同需求,客观上要求《建筑美学》等相关专业基础课程实施差异化教学.教学实践也证实了差异化教学的可行性和实效性.本文从教学目标、教学内容、教学实践和教学方法等四个基本层面探析《建筑美学》课程差异化教学模式，使用多种形式和方法丰富学生的体验，利用教学资源和教学手段的开放，使得差异化教学为学生提供更多的学习机会和发展空间。