研究目的:通过采用科学计量学和社会网络结构分析方法,以梳理我国近二十年体育学研究进展,厘清体育学核心期刊文献的研究热点及现状,揭示体育学核心期刊文献的知识基础和知识结构为目的,旨在为学者后续的研究提供参考。研究方法:1.词频统计法与共现分析法。为了梳理近20年体育学的研究热点,本文采用词频统计法,筛选数据中的高频关键词。文献的关键词或主题词是文献主体内容的高度凝练,是文献内容的主要知识单元,能够反映文献的研究主题,因此对关键词或主题词的统计分析能够揭示学科领域的研究热点,再基于关键词的频次时间序列变化,梳理学科领域的发展脉络。词频统计作为揭示研究热点的方法,其缺点是无法揭示热点主题的联系,因而本文利用共现分析法,即统计分析词汇对或名词短语在同一文献中共同出现的情况,揭示热点主题的关联特征和规律。当两个词汇共同出现在一篇文献中,说明词汇之间具有某种联系,若两个词汇同时出现在一篇文献的次数较多,则能反映词汇所代表的知识单元的关系紧密,词汇映射到学科领域,则能揭示学科领域研究的关系特征。2.引文分析法。为梳理近20年我国体育学的知识基础,本文采用高被引法和社会网络分析法,筛选数据中被引频次和中心性高的关键词主题。文献被引的本质是知识的传递,文献被引频次高反映了学者对文献所表达的观点、主题的认同,也是学者开展研究的基础,因此对高被引文献主题的分析能够揭示学科领域的知识基础。高被引分析是文献计量中常见的方法之一,能够揭示学术领域的特征和规律,直观地呈现学科领域最受关注、影响力最大的研究主题。高被引文献的分析只考虑了被引频次最高的少量文献,忽略大量被引频次稍低的文献研究内容和主题,因而其分析结果无法呈现学科领域研究的现状和全貌。基于高被引分析的局限性,本文引入标准化引用,从全局角度揭示体育学研究的知识基础。研究结果:1.研究热点。近20年我国体育学研究热点内容为竞技体育、体育产业、体育教育、体育教学、体育管理、体育文化、学校体育、群众体育、民族传统体育、运动训练等,研究热点群体为青少年、运动员、大学生。学校体育、竞技体育和体育教育的热度时间最长,学校体育的研究热度更是持续了19年。其次,就是大学生、体育文化、体育管理、群众体育、体育产业、民族传统体育的相关研究,热度时间也都超过了10年。通过关键词共现网络,发现我国近二十年体育学研究热点聚集为6大类,1)学校体育和体育教育;2)体育人文社会学;3)研究的热点群体是大学生和青少年,多为身体素质、锻炼的相关研究;4)民族传统体育学范畴,研究体育文化、武术较多;5)运动训练学范畴;6)运动生理学、运动生物化学范畴。2.知识基础。我国体育学2000-2009年高被引文献研究主题主要为运动训练（核心力量训练为主）和学校体育;2010-2019年高被引文献研究主题为校园足球和运动训练。近二十年我国体育学知识基础为学校体育、高校、校园足球、公共体育服务、青少年、后备人才、体育产业、大学生、篮球、社区体育、体育锻炼、体育课程、核心力量、全民健身、体质健康、健康中国、体育消费等。研究结论:1.高频关键词10个,高频关键词具有明显的课程性质或为体育学研究经典方向,高频研究群体词3个,高热度关键词9个;2.通过共现分析法,发现我国近二十年体育核心期刊研究热点主题覆盖了体育学的二级学科,但运动人体科学研究热点主题较少;3.通过高被引分析法,发现我国2000-2009年时间段高被引文献研究主题主要为运动训练（核心力量训练为主）和学校体育,2010-2019年时间段高被引文献研究主题为校园足球和运动训练;4.通过标准化引用分析,发现校园足球、公共体育服务、核心力量、后备人才、社区体育、体育锻炼、体育课程、体质健康等基础主题。5.词频统计分析的高频关键词学科性质更明显,或为体育学研究的经典方向,而引文分析的关键词多为基础性研究主题。