产教融合下的高职人才培养模式探索--以天津生物工程职业技术学院为例

来源 :2017中国成人医药教育、成人教育委员会会员大会暨全国医药从业人员教育提升大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mydearsun
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校企合作,产教融合是培养高质量人才的有效手段,是新时期职业教育的核心理念和必经之路.本文以天津生物工程职业技术学院特色专业为例,阐述了我院在产教融合方面做出的真实成果,为高职人才培养模式改革提供经验.
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实践教学是成人高等教育的组成部分,是培养学生实践能力、创新意识和科学思维方法的有效途径.因此,建立一套符合成人教育特色、行之有效、能真正提升学生综合职业能力的实践教学内容,为医药行业输入高质量人才具有非常重要的意义.本文以北京医药集团职工大学为例,初步探讨了以培养融知识、能力和素质为一体的成人医药人才为目的,建立课堂教学、实验教学和实践活动为一体的教学模式,培养成人学生的综合实践能力,深化教学体质
伴随着互联网的迅猛发展以及移动互联网的兴起,李克强总理提出了"互联网+"的概念,为成人继续教育的发展带来了新机遇.深化成人继续教育综合改革,积极探索互联网环境下教学模式的创新是有效促进成人继续教育进一步发展的关键.在"互联网+"背景下如何充分运用互联网思维信息技术为医药成人继续教育提供个性化服务,对创新医药成人继续教育发展体系有着重要意义.分析"互联网+"对成人继续教育体系的影响,浅谈如何充分利用
成人医药继续教育是医学终身教育体系中的重要组成部分,新形势下,我国成人医药继续教育得到了飞速发展,其自身存在的诸多问题也愈加明显,面临诸多的严峻挑战.为了进一步加强医药领域人才培养,全面提高医药领域继续教育水平,本文对我国成人医药继续教育的发展现状进行归纳和总结,并探讨了其中存在的问题,从多方面提出了中医药继续教育的创新发展的对策和建议,对于成人医药继续教育的可持续发展具有一定的理论和实践价值.
随着我国医药卫生体制改革的不断深入,以及互联网+的模式逐渐在各个领域推广,我国医药成人教育领域迎来了前所未有的新机遇、新挑战、新任务.本文从我国医药成人教育学历、学习形式、工学矛盾和教育水平等现状的分析着手,以古鉴今,提出了"因材施教"、"授之以鱼不如授之以渔"、"求木之长者必固其根本"这三种教学方法,以期应对当下医药成人教育面临的新形势、新任务、新模式.
中医药继续教育工作是实现"健康中国"2030的重要组成部分,目前我国在中医药继续教育的开展方面如火如荼,类型多样.但是,当前我国中医药继续教育仍存在地区发展、各级医疗机构发展不平衡、教育教学相对局限、受教育主体的相关认识欠佳等问题,应就这些方面进行相关的完善,以推动中医药和我国全民健康事业的发展.
随着终身学习观念的形成和我国终身教育体系的逐步建立,正确的将医药学历教育与非学历教育务实、高效、有机的相结合起来,面对不同的行业环节和格局,对在岗的行业人员进行学历的提升和继续教育的更新,并开展适应各单位、企业人员岗位专项培训需求,将成为新的教育相结合模式.实现学历教育和非学历教育在医药领域的相结合是长期、必要、迫切的重要任务.
自1997年国家中医药管理局颁布《中医药继续教育暂行规定》以来,继续教育的概念在中医药界引起广泛重视,各省、市、自治区相继成立了中医药继续教育委员会,逐渐把此项工作摆在重要的位置.中医药继续教育是一个需要长期重视和加强的问题,应在实践中不断地更新、改进,以适应医学发展和医务工作者的需求.本文就中医继续教育所面临的挑战及一些应对方式做以简要论述.
成人医药继续教育是指在完成基础医药学教育和毕业后医药学教育之后所进行的教育,是以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身教育.我国成人医药继续教育推动了医药行业卫生改革的发展和医务人员自身素质的提高,但继续教育体系整体上仍处于摸索建设的过程之中,在教育实践中存在一些尚未解决的问题,主要包括:医药从业人员进行继续教育积极性不足,教育过程流于形式;医药继续教育内容专业性和实用性不够强;医药继续
继续医学教育对于提高卫生技术人员的工作能力和业务水平,提高服务质量,减少医患纠纷,适应医学科学发展等有越来越重要的意义.对当前我国继续医学教育现状中存在的问题进行深刻调查,分析原因为下一步发展提供根本对策.从参加人员、培训机构、政策体制三个方面总结出当前问题,再从这三个方面总结出相应对策,以此促进继续医学教育的发展.
发展以需求为导向的非学历教育,满足社会发展的学习需求,为社会发展和经济建设培养大批合格的实用型人才,是普通高校适应社会经济发展最紧迫的任务.高校作为非学历继续教育的主要载体,应担负着重要的社会责任,发挥重要的作用.本文就以需求为导向的非学历教育中出现的问题为出发点,究其原因,探寻其发展的合理对策,为我国以需求为导向的非学历教育的发展的进一步发展以供参考建议.