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由于年龄较小,幼儿在思维能力与自主学习能力上较为欠缺,幼儿教师需要借助优秀的趣味绘本教学将幼儿的主要活动转化为游戏的方式进而确保幼儿们在活动中的注意力能够高度集中,在游戏中学到各种知识与掌握各种技能。鉴于此,笔者在本文针对幼儿园课程游戏化背景下趣味绘本的运用方式与策略进行一定分析与探究,并且提出一些合理化建议,以供参考。