【摘 要】
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案例类教学是多数行业如法律、管理等教育的有效手段,对于中医教育中的病案教学是有其自身特色的."中医病案教育"是以案例分析为教学模式,引导学生进行实际的中医操作,将中医药理论与临床实际工作相结合,达到"寓教于学"、"寓教于做"的教学目的.中医病案教学形式主要是以"临床跟诊","课堂病案分析"为组成部分,通过数百年的师徒传习,已经验证这是一种最为行之有效的教学方法,可使中医学生较快地吸收临床经验,以运
【出 处】
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中华中医药学会中医诊断学分会第十五次中医诊断学术年会
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案例类教学是多数行业如法律、管理等教育的有效手段,对于中医教育中的病案教学是有其自身特色的."中医病案教育"是以案例分析为教学模式,引导学生进行实际的中医操作,将中医药理论与临床实际工作相结合,达到"寓教于学"、"寓教于做"的教学目的.中医病案教学形式主要是以"临床跟诊","课堂病案分析"为组成部分,通过数百年的师徒传习,已经验证这是一种最为行之有效的教学方法,可使中医学生较快地吸收临床经验,以运用于临床工作之中.无论是临床侍诊所见的案例,还是流传于医籍中的病案,都是医学生学习的"标本".所以,医案是临床医生不断成长的阶梯.所以,医案教学的引入是临床医学课程不可或缺的部分.同时,医案教学也可诱发学生进行课题学习的兴趣,并提高自身对于知识的探索.因此,"病案教学"模式是中医学科教学的重要补充.
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