由于准教师的特殊身份,免费师范生一直备受研究者关注,一些研究发现免费师范生学习动机存在一定的问题,部分免费师范生学习动机严重不足。本文旨在考察免费师范生的尽责性人格、价值观与学习动机之间的关系,为制定相应的教育政策提供依据。本研究采用简式大五人格问卷、中国人价值观问卷(该量表将价值观分为品格自律、才能务实、公共利益、人伦情感、名望成就、家庭本位、守法从众、金钱权力八个维度)和学习动机量表测量了219名免费师范生的尽责性人格,价值观和学习动机,结果表明:1免费师范生的内生学习动机显著高于外生学习动机;女生的学习动机显著高于男生;文科生的学习动机显著高于理科生。2尽责性人格能够显著正向预测内生学习动机;品格自律、才能务实、名望成就三个价值观子维度能够显著正向预测外生学习动机;品格自律能够正向预测从内生学习动机,金钱权利和守法从众则显著负向预测内生学习动机。3品格自律在尽责性人格与内生学习动机之间起部分中介作用。尽责性人格和价值观(品格自律)可以影响免费师范生的的学习动机。