【摘 要】
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临床护理带教是护理学教育的主要组成部分,是实习生走上工作岗位前的重要一课。手术室临床实习是护生将理论知识应用于实践,并在实践中得到进一步充实和提高的过程,同时也是角色转化的过程。由于手术室具有专业性强、无菌要求严格、突发事件多等特点,故对手术室护生的带教工作也提出了更高的要求。课本上关于手术室知识相对较少,再加上手术室是一个环境上相对封闭、结构上相对特殊的护理单元,实习学生入科后要经历较长时间的环
【机 构】
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西安交通大学医学院第一附属医院手术部 710061
【出 处】
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中华护理学会第16届全国手术室护理学术交流会议
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临床护理带教是护理学教育的主要组成部分,是实习生走上工作岗位前的重要一课。手术室临床实习是护生将理论知识应用于实践,并在实践中得到进一步充实和提高的过程,同时也是角色转化的过程。由于手术室具有专业性强、无菌要求严格、突发事件多等特点,故对手术室护生的带教工作也提出了更高的要求。课本上关于手术室知识相对较少,再加上手术室是一个环境上相对封闭、结构上相对特殊的护理单元,实习学生入科后要经历较长时间的环境适应期,因为不了解工作内容,学生会产生恐惧和焦虑,这些都不利于手术室教学工作的开展。为了提高手术室教学质量,不断优化教学模式,笔者医院手术室在教学中采取了连环互动模式,从排班上体现连环,从授课内容体现连贯,通过这种考核,了解学生知识的掌握程度,查漏补缺,体现教学的连续性,取得了良好效果。
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